对大学生来说，在校期间的主要需求是在价值观形成、能力提高、知识获取等方面的发展性需求；对高校学生工作而言，是在第一课堂之外，破解学生发展支持资源供给和获取的不平衡不充分，为学生全面发展提供支持。近年来，清华大学针对学生的发展性需求，从扩大发展支持覆盖范围、提供个性发展广阔平台、建立发展支持保障体系三个方面，贯彻价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”理念，构建发展支持体系，助力学生全面成长，培育时代新人。
因材施教，提供个性发展广阔平台。因材施教是教育的基本规律，因材施教的教育原则和教学方法仍为我们的教育实践广泛采用，众多高校相继推出了因材施教培养计划。我国高校因材施教培养计划多以培养大学生特殊才能（如领导力、公益意识、创业实践等）、实现特殊目标（如为基层或政府部门输送后备军）而创立。在高校内招收少数骨干、优秀、在某一方面有突出才能的学生作为培养对象，组成一期培养计划，并在教育计划实施期间开展有特色的、符合培养目标的课程学习、实践调研、校外实习、导师引导、出国访学等环节。
因材施教培养计划不同于传统的课堂教学，是一种特殊的组织形式，具有集体与个体复杂交织的组织目标、严格的人员选拔机制、规范设计的培养流程或培养体系。这些因材施教计划针对学生特点，提供培训、实践、导师、海外交流等发展性资源，为学生个性发展提供广阔平台。
由校团委运营的因材施教计划
部门 |
因材施教计划 |
组织部 |
“饮水思源，服务社会”清华大学优秀学生培养计划 |
“饮水思源，服务社会”清华大学骨干学生培养计划 |
宣传部 |
“启明”清华大学学生新媒体骨干人才培养计划 |
实践部 |
清华大学“江村学者”计划 |
文体部 |
“沐风”清华大学学生文艺骨干培养计划 |
社团部 |
“星空”清华大学学生社团骨干计划 |
科创中心 |
“科技创新，星火燎原”清华大学创新人才培养计划 |
清华大学学生科技兴趣团队 |
志愿中心 |
“紫荆志愿，薪火相传”清华大学志愿者骨干培养计划 |
创业中心 |
“启·创”清华大学创业人才培育计划 |
“TIE”清华大学创业实训计划 |
艺术团 |
清华大学优秀学生主持人才培养“白杨”计划 |
