近两年来，世界范围内掀起了一股MOOCs的热潮。所谓MOOCs，就是“大规模开放在线课程”（Massive Open Online Courses）的缩写，是一种面向广大人群的，免费的线上学习方式。2013年10月17日，于歆杰老师的《电路原理（1）》课程在清华参与的国际MOOCs平台edX和清华自主打造的中文MOOCs平台“学堂在线”共同上线，成为清华第一门正式上线的MOOC课程，并已吸引了18275名来自不同国家、不同背景的学生参与其中。
于歆杰老师讲授的《电路原理》在2007年被评为国家级精品课程，也是从这一年开始以视频录制公开课的形式在校内授课。但与以往的网络教学模式相比，于老师这样形容MOOCs教学带来的改变：“从精品资源共享课到MOOCs，是从‘课堂搬家’到‘课程搬家’，可以说是1.0和2.0的区别。”
所谓“课堂搬家”，是指以往的公开课通过录制老师和学生的上课过程，将课堂搬到网络上，进行共享；而“课程搬家”则更加强调想方设法促进学习者的学习过程，即通过讨论、答疑、作业和测试等等一系列方式，使同学们获得更好的学习体验，真正感受到足不出户就能完成课程、掌握知识。比如，《电路原理（1）》的作业通常是填空的形式，有三次提交机会，如果答案不对，还有机会讨论、修正。“这对于真正想要完成课程的同学来说是很有帮助的，在今年开设的《电路原理（2）》中，你可以明显感受到‘尝鲜’、‘灌水’的同学少了，真正想学习的人多了。”
《电路原理》在MOOCs的探索，也对未来的教育方式变革以及教育资源公平化提供了可能性。本学期起，清华校内课程列表中除了以往的《电路原理》之外，还增加了一门课序号为X的同名“特殊”课程——作为4学分的专业基础课程，这门课学生被允许公开“翘课”，即通过观看学堂在线的视频自学，然后隔周与授课教师见面讨论，最终与《电路原理》的普通选课同学一起参加期中期末考试。如果考试通过，将同样获得《电路原理》课程学分。这种授课方式，将赋予学习能力较强的同学以极大的自主性。
而在清华校外，“学堂在线”的MOOCs课程也将为其他学校的同学们提供“翻转课堂”的独特体验。从今年秋天起，青海大学部分班级将通过观看学堂在线的视频进行学习，缩短原来一半的课时用于习题讲解。通过MOOCs的方式，青海大学的同学们在课下自学新知识，课上进行作业练习，实现“课堂翻转”，与清华大学的同学共同分享优质的资源。依托正规的学校教育资源和无限延展的互联网诞生的MOOCs教学模式，正在为我们带来更多的面向未来的学习和教育的可能性。
