●在线教育中心 王帅国

习近平总书记围绕树立和践行正确政绩观作出一系列重要论述，深刻阐明“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”等重大问题，对树立和践行正确政绩观、争做新时代好干部提出明确要求。结合对党的光荣传统和清华党组织优良传统的学习感悟，我认为必须在实际工作中回答好这“三个问题”，将正确政绩观内化为干事创业的行动自觉。

一是坚持“师生至上”，坚决摒弃“技术自嗨”，回答好“政绩为谁而树”。当前，人工智能赋能教育教学如火如荼，新概念层出不穷，容易催生急功近利、贪大求洋的冲动。真正的政绩，不在于使用了多前沿的算法、做了多少“面子工程”，而在于是否切实解决了教学痛点、减轻了教师负担、满足了学生的个性化需求。老一辈清华人潜心育人、踏实干事的奉献精神，正是对正确政绩观最生动的诠释。我们要摒弃浮躁心态与功利化导向，把师生的获得感作为检验数字教育成效的唯一标准。

二是统筹好“显绩”与“潜绩”，扎实夯实数字底座，回答好“树什么样的政绩”。推出一门国家级精品在线课程、发布一个AI教学大模型，这是大家看得见的“显绩”；但在这背后，海量教育数据的清洗与安全防护、底层算力基础设施的搭建和日复一日的教师数字素养培训，则是看不见、耗时长、见效慢的“潜绩”。我们要甘做铺路石，发扬“功成不必在我、功成必定有我”的精神，扎实推进底层数据治理与真实教学场景的深度融合，为学校高质量发展夯实底座。

三是坚持“求真务实”，坚决杜绝“包装式落实”，回答好“靠什么树政绩”。清华大学对于人工智能赋能教育教学的探索前行，不仅是在为本校师生服务，更是在为中国高等教育的数字化转型探路。这就要求我们必须按教育规律和技术发展规律办事，恪守“坚守初心、务求实效”的准则，按部就班、行稳致远，以实实在在高质量数字教育，践行清华大学的使命担当。

树立和践行正确政绩观是长期的政治任务。面向未来，我将进一步深化认识、改进工作，以“行胜于言”的实际行动，为学校数字教育事业的高质量发展贡献力量。

（清华新闻网6月12日电）

编辑：刘芳芳

审核：吕婷 王晓霞 郭玲