一、背景情况

面对百年未有之大变局，国际传播格局正发生深刻变革，新时代做好国际传播工作具有重大意义。打造一支政治强、信念坚、规模庞大、可靠可用的国际传播人才队伍，面向全球讲好中国故事，传递全球治理的中国智慧，为中国式现代化营造良好的外部舆论环境是开创国际传播工作新局面的重中之重。

近年来，新闻与传播学院（以下简称“新闻学院”）坚持党建引领，秉持“素质为本，实践为用，面向主流，培养高手”的育人理念，贯彻“国际化、实践性和研究型”的办学方针，着力提升国际传播人才培育能力，推进适应新时代发展需求的兼具全球视野、专业技能的国际传播人才队伍建设。在新闻学院党委的坚强领导下，学院以高质量党建引领国际传播人才培养专项项目建设为主线，形成古今交融、融通中外、知行合一、守正创新的人才培养模式，切实提升国际传播人才培养实效，不断产出讲好中国故事的丰硕成果。

二、主要做法

新闻学院积极响应党中央关于构建更有效力的国际传播体系、提升中华文明传播力影响力的战略部署，紧紧围绕立德树人根本任务，以高质量党建推进国际传播高等教育与高端人才队伍建设。由学院党委牵头组织，依托深耕国际传播领域的教师队伍与校级研究机构，通过跨学科、跨院系、跨领域的交流互鉴，制定了以高质量党建引领国际传播人才培养系统化的支持方案，并遵循历史与现实相结合、本土与国际相结合、理论与实践相结合、传承与创新相结合的培育理念，扎实推进人才队伍建设整体布局与各项具体工作的开展，形成具有红色底色、“清新”特色的国际传播育人品牌。

开展毕业生师生联合主题党日活动

（一）党建引领，制度筑基

新闻学院党委以强化党建引领与政治建设作为国际传播人才队伍建设的根本保障，形成了头雁领航、导学共进、思政育人全覆盖的国际传播人才队伍建设体制机制。

一是从修炼教师队伍内功出发，打造常态化、跨学科的教师队伍理论学习研讨机制，形成国际传播能力培育的“头雁”示范效应。通过建立党委理论中心组每周学习，党委会双周学习和全院教师会月度学习制度，学院从体制机制上确保教师队伍及时学习、领会以习近平同志为核心的党中央关于国际传播与高等教育工作的重要讲话重要指示批示精神，并结合国际传播发展的新兴态势与人才培养特点加以贯彻落实。同时，学院党委重视在交流互鉴中推动国际传播高水平人才培养提质增效，与中宣部、中央广播电视总台等单位建立常态化的联学共建机制，共话国际传播人才培养的高质量、跨学科发展路径。

二是将常态化学习机制与把握重大时间节点相结合，构建纵横结合的长效导学育人体系，引领研究生党员深入理解、体悟党中央关于国际传播工作的谋篇布局与深邃思想。纵向来看，学院党委认真落实“党委委员联系基层党支部讲党课”的制度，深入学习贯彻习近平文化思想，把握党的二十届四中全会等重大时间节点与会议精神，组织党委委员围绕我国国际传播的宏观样态、新时代国际新闻流动规律、全面深化改革与中国外交等主题，引领“清新”研究生党员充分认识并理解国际传播规律、效能及其提升路径，为构建中国特色战略传播体系与国际传播新秩序贡献力量。横向来看，以“国际新闻传播”硕士项目为锚点，学院党委联合北京大学、中国人民大学、中国传媒大学、北京外国语大学的国际新闻传播硕士生党支部共同发起“周年际遇 国传新声”系列主题讲座党日活动，学院党委书记史安斌以“以习近平文化思想为引领，构建更有效力的国际传播体系”为题讲授专题党课。

史安斌讲授专题党课

对于部分赴海外开展长期学习、实习的研究生党员，学院党委指导对应党支部建立海外党小组，以组织机制保障国际传播人才思政教育的覆盖度与持续性。海外党小组不仅以线上线下相结合的方式开展组织生活与理论学习教育，而且设立了严格的补学制度，通过补发学习材料自学、补交学习心得等方式，做到跨越时空、“不漏一人”的思政教育全覆盖。

（二）鉴史知来，向史而新

新闻学院在国际传播人才队伍建设过程中，聚焦于“两个结合”和习近平文化思想，充分凸显并发挥文化育人的功能，推动国际传播人才培养厚植于革命文化与红色新闻事业史的沃土之上，把爱国主义教育贯穿于国际传播人才队伍建设的全过程之中。

立足专业，追根寻脉。学院充分挖掘京内外的红色新闻事业历史文化资源，组织师生前往革命圣地延安、河北省保定市阜平县马兰村，寻访延安新闻纪念馆、新华通讯社旧址、延安新华广播电台旧址、《晋察冀日报》报社旧址等红色新闻事业地标，在革命老区探索新中国新闻事业的薪火相续与发展脉络。

以史为鉴，继往开来。学院组织师生参观新华社“国社之镜·世纪光影”新闻摄影展及新华社历史陈列馆，在时空交织的历史对话与未来展望中引导有志于投身国际传播事业的青年学子做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。

（三）产学合作，协同育人

在引导青年学子传承红色血脉、强化使命担当的基础上，新闻学院也进一步为国际传播人才“立大志、入主流、上大舞台、干大事业”提供坚实的平台支持，不断完善国际化的教学合作网络，积累国际传播人才培养合作项目经验。

以培育“中国立场、国际表达”的国际传播人才为导向，学院形成了五大国际化合作方向。在此基础上，学院注重国际传播领域的产学研结合，与国内外研究机构、媒体组织、全球高校组织建立了广泛的合作关系。在设立“清华－南加大数据传播”项目的基础上，2025年学院新增了“清华－新加坡南洋理工全球科技传播”国际传播人才联合培养项目。同时，学院与人民日报社、新华社、中央广播电视总台等国内主流媒体以及众多国际组织建立了稳定的实践体系和高层次人才实践培养环节，并正在拓展与联合国训练研究所（UNITAR）等机构的合作办学工作。通过科研机构设置、项目共创、联合培养等方式，以学科发展与国际平台支撑推动高水平复合型国际传播人才的培养。

2024级国际新闻传播硕士开展国情调研

（四）扎根中国，展望全球

以建立基于中国自主知识体系和中国特色新闻传播的国际化教育教学体系为目标，新闻学院在国际传播人才培育的课程设计上，以习近平新时代中国特色社会主义思想为魂，以理论课程深耕与实践课程创新为两大支柱，形成融通中外的综合性课程体系，助力国际传播人才的综合素养提升。

在理论课程方面，学院汇聚了一批在国际传播学术研究与实务实践方面具有深厚经验的资深学者和媒体工作者，深耕《国际传播理论前沿》《全球新闻传播思想史》《马克思主义新闻观研究》等精品课程，通过教学研讨、专项培训、实地调研、汲取全球高校先进经验等方式不断优化课程设计。立足国情民情与国际传播格局的发展动态，任课教师不仅通过案例研讨、情景模拟等新颖方式将国际传播的创新理论融入课程教学，并邀请奋战于国际传播一线的优秀人才在课程中进行分享，为学生创设沉浸式学习思考的情境。

在实践课程方面，立足于“党建+国际传播”能力培育项目，不断深化五大场景的教学课堂，以新闻采写、纪录片制作、跨文化传播等实践能力的培育为用，并将之与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想深度融合。例如，五大场景之一的“远方”即基于《全球胜任力海外实践》的实践教学。以“全球视野、中国立场、青年担当”为理念，重点打造国际实践教学场景。近一年来，课程团队带领学生赴土耳其、文莱等地开展实践教学，课程入选国家级一流本科课程，实践作品获国家网信办“中国正能量网络精品”。“近邻”即基于“大篷车课堂”的实践教学，曾深入瓦罕走廊腹地进行采访写作，培育国际传播人才的跨文明视野与叙事能力。“文明”即基于中国式现代化和乡村传播的实践教学。近一年来，学院组织学生赴贵州、江西、四川等地开展调研，切实用“脚步丈量中国大地”。“人间”即基于“清影工作坊”的纪录片制作，在探索祖国大地每一个新坐标的同时，也用影像这一人类共通的语言记录中国的本土印记。

大篷车课堂深入瓦罕走廊腹地采访写作

依托上述实践教学场景，新闻学院在“党建+国际传播”人才队伍建设过程中，积极引导学生“以中国为方法，以实践为导向，以当代为田野”讲好中国故事，产出了丰硕的中英文新闻稿件与视听作品，形成了宝贵的国际传播优秀作品与资源案例库，为后续人才培育提供有效支持。

三、经验启示

（一）以高质量党建推动国际传播人才队伍高质量发展

要坚持以习近平总书记关于高校党建工作的重要讲话重要指示批示精神为指导，在“党建+国际传播”能力培育和人才队伍建设过程中以完善的党建制度体系为根本保障，贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》对“一融双高”建设的要求。新闻学院作为培育国际传播人才的关键阵地，必须同党中央关于国际传播工作的战略部署保持高度一致，在国际传播领域明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，以党建引领确保学院国际传播人才培育工作坚定不移地走在为党育人、为国育才的正确道路上。

（二）以四重结合推动高水平复合型国际传播人才培育

在坚定“四个自信”，把握“两个结合”，以习近平文化思想为国际传播工作根本遵循的基础上，高水平复合型国际传播人才培育可进一步细化为四个维度的“结合”。一是历史与现实相结合，国际传播人才的培育既需要使其植根于红色文化的沃土之中，又需要使其思考国际传播格局重构的演进趋势，注重历史责任感与时代使命感的培养。二是理论与实践相结合，广阔天地皆是课堂，国际传播人才的培育既需要运用国际传播前沿理论与科学方法论巩固其内功，又需要将课堂拓展于教室之外，使其在实践教学场景中提升“讲好中国故事”的实际本领，发挥“内功”与“外功”相互促进的增益效应。三是本土与国际相结合，国际传播人才的培育不但需要扎根中国大地，使其读懂中国，而且需要使其具备全球视野，读懂全球，进而达成让世界读懂中国的战略目标。四是创新与传承相结合，这既要求国际传播人才培育目标以兼具家国情怀与创新表达能力为导向，又要求国际传播人才培育体系将思政育人与国际传播格局的前沿趋势深度融合。

（三）以多元主体协同凝聚国际传播人才队伍建设合力

在党建引领的基础上，新时代的国际传播人才队伍建设作为一项系统性工作，需要发挥多元主体的协同力量。具体而言，其一，在学院党委领导下，形成师生集体的携手共进、教学相长之姿。其二，在时空交织中，充分挖掘红色历史文化与在地全球资源的时代价值。其三，在跨院校、跨学科、跨领域、跨文化的破圈层交流互鉴中汲取有益经验。其四，发挥高校、政府、媒体、社会等主体的合力，搭建国际传播人才队伍建设的综合平台。

当今国际传播格局中，人才是全面提升国际传播效能的第一资源。肩负着构建更有效力的国际传播人才队伍的育人使命，新闻学院将健全以高质量党建引领国际传播人才培育机制，以红色历史文化教育坚守国际传播人才队伍建设的红色底色，在知行合一、融通中外、守正创新中助力国际传播创新理论发展与人才培育相互促进，进而推进国际传播格局重塑，构建更有效力的国际传播体系。

（清华新闻网4月10日电）

文：史安斌 周庆安 蒋俏蕾 庄臣 黄俊钧

编辑：许雪菲 林萍 刘芳芳

审核：刘蔚如 徐特威 郭玲