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【媒体传真】关注职业教育国际化,政协委员建议组建“一带一路”职教联盟

来源:新京报网 3-4 冯琪

全国政协十四届一次会议今日(3月4日)开幕。记者了解到,全国政协委员、清华大学化学系教授李景虹今年关注职业教育国际化发展话题,他建议,国家制定服务“一带一路”建设的国际化职业教育政策、组建“一带一路”职业教育联盟等。

职业教育国际化仍处探索阶段

2016年7月,教育部关于《推进共建“一带一路”教育行动》明确指出,“一带一路”沿线国家教育加强合作、共同行动,既是共建“一带一路”的重要组成部分,又为共建“一带一路”提供人才支撑。

公开数据显示,截至2022年6月,全国高职院校数达到了1522所,其中本科层次院校33所,专科层次院校1429所。目前有400余所职业院校与国外办学机构开展合作办学。截至2022年7月,在办高职高专中外合作办学机构和项目已达1084个。

李景虹指出,虽然职业教育国际化取得了一定的成绩,但仍存在服务“一带一路”建设的国际化职业教育政策不完善、教育质量参差不齐、缺少信息化互联互通平台、缺乏职业教育国际化办学模式指南,亟待从国家层面制定政策加以统筹。

具体而言,李景虹分析称,我国职业教育服务“一带一路”建设仍处于探索起步阶段,缺乏国家宏观的规划。自2015年废止《高等学校境外办学暂行管理办法》后,国家未出台新的管理办法,缺少在“一带一路”国家办学的指导性文件和依据。

同时,由于沿线国家经济发展水平参差不齐,以及各国家民族文化、宗教信仰的多样性,为职业教育服务“一带一路”建设增加了难度。此外,存在国际化教育师资薄弱的问题,职业院校缺乏国际化合作办学的整体规划,学校教师整体素质不能满足国际化办学的要求。

建议将留学高职院校纳入“留学中国”总体框架

基于上述问题,李景虹建议,国家应积极引领,制定服务“一带一路”建设的国际化职业教育政策,促进职业教育积极参与国家重大项目。建立“一带一路”技能人才需求预测数据库,更好地服务职业院校技能人才培养;将留学高职院校纳入“留学中国”的总体框架,以吸引“一带一路”沿线各国留学生;紧贴“一带一路”建设需求,有针对性地对职教教师开展培训,加强专业教师相关小语种培训,提高教师落实一体化教学能力、跨文化交流能力。

“推动职业教育国际化是一项复杂的系统工程,单靠某一所职业院校难以取得成功。”李景虹提出,组建“一带一路”职业教育联盟,联合相关职业院校、企业、行业协会、科研院所等,发挥各方优势,通过联盟平台,开展面向国际的校际、校企合作,推动国内职业院校“抱团”走出去,实现优势互补。

此外,在李景虹看来,职业院校需充分认识和把握“一带一路”沿线国家的政治、经济、宗教、文化教育等方面的特征,总结我国在沿线不同国家的职业教育国际化办学经验,制定办学指南,开展不同形式的国际化办学模式,推进与沿线国家在职业教育领域的合作和交流。

编辑:李华山

2023年03月07日 08:04:11

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