赵世玺
赵世玺，1996年加入中国共产党。清华大学深圳国际研究生院材料研究院副教授、博士生导师。2002年8月加入清华大学化学系从事博士后工作，2004年来到清华大学深圳研究生院（现深圳国际研究生院）工作。主讲研究生课程“材料学基础”和“功能陶瓷先进制备技术”，其中“材料学基础”2015获评院级精品课程、2020获评清华大学校级精品课程。至今已培养硕士38名、博士3名，其中2名博士生获评北京市优秀毕业生，4名硕士生荣获清华大学优秀硕士论文奖，1名硕士生荣获第五届全国实践实习优秀奖，多名学生荣获深圳国际研究生院专业实践优秀奖。曾获2020年度清华大学先进工作者。
赵世玺主要研究领域为新能源材料（锂离子电池正负极材料，固态电解质，超级电容器电极材料和锂硫电池等）和功能复合材料（压电材料，热敏电阻）的化学合成及微观结构设计。赵世玺课题组是国内较早开展硅酸盐基正极材料的课题组之一，近几年来在超级电容器和锂硫电池方面取得了一系列科研成果。
享受教学带来的幸福感
2004年，初到深圳研究生院（现深圳国际研究生院）的赵世玺担任“材料学基础”课程的助教，当时这门课由原清华大学校务委员会委员、校长教学顾问潘金生教授讲授。潘金生没有课件，也不用教案，就靠自己对课程内容的融会贯通，一边板书一边讲解，而且板书都是英文的。潘金生的教学方式给赵世玺以深刻影响，“潘金生老师是我学习的标杆，是他的言传身教为我后来能上好这门课打下了坚实基础。”多年来，赵世玺以潘金生老师为榜样，孜孜不倦，参阅了大量国内外高校的相关课程教材、课件和原版著作等，编写英文讲义，开展双语教学。
“材料学基础”这门课程主要讲晶体结构以及晶体结构对材料性能的影响。涉及的点群、空间群和张量分析，对于国内外的学生来说难度都比较大。赵世玺不仅专注于把课讲好，更注重提高学生们的兴趣，减少他们对高难度课程的畏惧。“对于研究生来说，夯实基础是首要的，‘材料学基础’是专业基础课、必修课，枯燥、有难度，所以一定要花足够多的精力，把问题讲深讲透，要让学生达到‘知其然，也知其所以然’的境界。面对一系列符号和图形，要像音乐人一样，看到乐谱音符马上就能知道其旋律。”经过多年不懈的努力，赵世玺不仅把这门课讲得深入浅出，而且能把生活中的小故事代入课堂，活跃课堂气氛，学习知识，感悟人生。
提到这门课获得清华大学精品课，赵世玺谦逊地表示，当时申请“材料学基础”精品课建设，并不是为了获得荣誉，更多的是为了多给自己一点压力，讲好课是教师的天职，分享知识其实是一种幸福。
除了“材料学基础”，赵世玺还开设了“功能陶瓷先进制备技术”课程，主讲材料显微结构以及相关先进制备技术，属于技术范畴。与“材料学基础”课程形成一定的内外互补。该课程紧跟技术前沿，每年及时更新授课内容，为同学进入课题研究提供新思路。
理论知识外的课堂：
乐观态度、专注与意志力、学术品德
曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过：“真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业。这才是教育。”赵世玺深受这番话的启发，除了课堂上理论知识的传授，他还十分重视培养学生积极乐观的态度、持久的专注力和意志力以及良好的学术品德。
赵世玺十分关注学生的心理建设，他认为，比智商（IQ）和情商（EQ）更重要的是逆商（AQ）的培养。挫折教育是所有学生的必修课。“不为困难找理由，只为成功找方法。”赵世玺说，“我自己平常很少去影院看电影，唯独《狮子王》这部影片专程去影院看了两遍。”让他印象最为深刻的是影片中那句“Hakuna Matata”，意为抛开烦恼、无忧无虑，困难总会过去。“遇到困难时就多念念这句咒语吧！”赵世玺笑着说，“生活本就充满了迷茫和未知，任何瓶颈和迷茫都是正常的，这不正是人生的魅力和精彩之处吗？”赵世玺总是用自己的积极态度感染着学生，“我们要保持积极向上的态度，要相信、要热爱自己的选择。”
赵世玺一直严格要求自己，他不止一次强调“修身养性”的重要性。明代哲学家、心学创立者王阳明曾提出：“人须在事上磨，方立得住；方能静也定，动也定。”赵世玺追求的正是这种在工作中高度专注，即心“清”、心“静”、心“净”的状态。他特地提了一幅“净”字挂在自己办公室的墙壁上，时刻警醒自己，要通过静心工作，达到心净的境界。
“身为老师，我们要做的不仅是传授知识，更要对学生们进行正确引导，帮助他们树立正确的价值观。”赵世玺总是告诫学生，任何时候都不能骄傲，不能耍小聪明，要始终抱着谦卑的态度，见贤思齐，取长补短。“专注做事，干净做人”是他对学生的要求，也是对自己的要求。“学术品德引导很重要，我在学术科研方面是个有‘洁癖’的人。”赵世玺这样形容自己，“学生不是科研项目的副产品，而应该说科研成果是我们培养学生过程中的副产品。”赵世玺认为，科研是培养学生的一个载体，而不是培养学生的目的和结果，老师不能让学生为了做课题而做课题，一味追求论文发表和专利申请，而应当将科学研究和人才培养相结合。
赵世玺在院教职工党建工作研讨会上分享教研心得
学生眼中如慈父般的赵世玺
“像父亲一样”是许多学生对赵世玺的评价。在学生眼中，赵世玺是亲切和蔼的、谦逊朴实的，总是如慈父般关注每个学生的学习和生活情况。教书育人，有教无类，他称自己没少改过“问题论文”，有时也免不了着急上火，但总是提醒自己按下怒火，耐下性子，将学生的点滴进步都看在眼里，并时常鼓励他们。赵世玺一直相信，老师的用心，学生感受得到，课题组的氛围融洽、老师的耐心负责，一定会给学生的心态以积极影响，在这样的环境下学习，成果自然不会差。就这样，学生们渐入佳境，赵世玺课题组在多个著名期刊发表论文共计80余篇，授权发明专利10项，其中2项实现了成果转化。截至今年上半年，赵世玺课题组发表的论文引用率已经达到了去年整年的水平。赵世玺的多位学生还曾荣获“北京市优秀毕业生”“清华大学优秀硕士论文奖”等荣誉。
“把学生带好，是我的责任和使命。”赵世玺眼中充满着坚定，“清华汇聚着来自全国各地的优秀学子，我作为老师，一定要在他们最好的青春年华中给他们正确的引导，让他们在成长成才的道路上少走弯路，健康快乐地学习和生活。”说到这里，赵世玺的眼中已饱含热泪，他的记忆回到2014年，学生们手捧生日蛋糕出现在他面前，唱着生日歌，给了他一个大大的生日惊喜。“我身份证上登记的是阴历生日，连我自己都经常忘记自己的生日，没想到我的学生们打听到了我的生日，让我深受感动。”每个学期末，赵世玺都会与学生拍一张合影，并把每一张照片都细心收入相册。照片中一张张笑脸，是师生情谊的见证，也是他们共同努力与成长的印记。
赵世玺与学生们
“做老师是我一生最正确的选择。”赵世玺充满自豪与喜悦地告诉我们，许多学生毕业后还与他保持着联系，时不时回校探望他，这是他作为老师收到的最好礼物与回报。
心怀感恩，爱国爱党，牢记清华人的责任与使命
常怀感恩之心，是赵世玺为学生上的另一堂人生大课。在每年新生的第一堂课上，赵世玺总是强调“感恩”二字。“感谢父母、长辈，感谢所有帮助过自己的人，感谢自己的勤奋和坚持，更要感谢自己生在祖国这样一个好时代。”
无论在学校还是家庭中，赵世玺始终言传身教，怀抱着、传承着对党对国家和时代的感恩之心。“清华人要有责任感与使命感。” 赵世玺语重心长地说，“我们上大学，接受高等教育的目的，不仅仅是为了将来有份体面的工作和可观的薪水，我们要明白自己担负的责任。”赵世玺总是这样告诉他的学生，作为清华的青年学子，二十年后将成为社会的中流砥柱，应当从现在起就培养自己的责任意识，将祖国的利益放在首位，将自己在学校的所学所得回馈社会。“无论何时何地，无条件爱国”，这也是赵世玺对自己儿子的要求。
今年恰逢中国共产党成立100周年，讲到这里，赵世玺的眼中饱含深沉和感慨，他表示自己无比幸运，在这样一个幸福安全、蒸蒸日上的国度里，本就是一件极其值得感恩的事。他说，“爱国爱党，是我们每个国民最起码的情感归宿和道德底线。”赵世玺表示，身为人民教师，自己会一如既往，身体力行，积极响应习近平总书记的号召，用实际行动引导学生们，将清华人严谨质朴的精神和爱国爱党的情怀不断传承下去。
（清华新闻网7月5日电）
供稿：深圳国际研究生院
编辑：李华山
审核：李晨晖
