从全球化视野看我国高等教育

来源：《中国科学报》2019-5-8 王卉

考察社会上有影响力的教育理念，可以发现有四个方面的教育理念都不可忽视：其一是优才主义的教育理念，重视培养优秀人才，这对于我国的高考机制有重大影响；其二是人才强国的教育理念，突出人才培养与国家强盛的关系；其三是以人为本的教育理念，这也是人的全面发展的思想；其四是公平的或平等的教育理念，强调教育上的机会公平和平等权利。

“教育是民生的第一大事。”在近日于清华大学举行的第二届“全球教育50人”论坛上，清华大学民生经济研究院院长、清华大学教授李强如此表示。

此次论坛以“改革开放四十年与教育理念更新”为主题，会聚了众多一线高校校长、教授和专家学者，以及来自政府、国际组织与智库的理论家和实践家，共同探讨改革开放以来中国教育的发展经验，并以全球教育发展为借鉴，研讨中国教育改革的未来。这里撷取部分专家的精彩观点，以飨读者。

清华大学民生经济研究院院长、清华大学教授李强：

以怎样的教育理念指导教育实践

教育理念是在特定的社会环境中，指导人们教育活动的观念之总称，任何社会都可能有一种主导的教育观念，也可能有分裂的教育观念，不同人群的教育观念也可能互相冲突。中国在改革开放以后有一个教育理念的大转型，改变了之前的以阶级斗争为纲的旧理念。今天，我们越来越重视人的全面发展，更强调了素质教育。

考察社会上有影响力的教育理念，可以发现其中有四个方面不可忽视：一是优才主义的教育理念，重视培养优秀人才，这对于我国的高考机制有重大影响；二是人才强国的教育理念，突出人才培养与国家强盛的关系；三是以人为本的教育理念，这也是人的全面发展思想；四是公平的或平等的教育理念，强调教育上的机会公平和平等权利。

教育包括两大方面的核心功能，一是传授知识、价值观和道德，培养人、育人的功能。但我国更看重的是教育的第二个功能，即在社会分层上的筛选功能，通过教育将人才输送到不同职业位置和社会分层位置上。如何处理好教育育人功能和筛选功能的关系，如何处理好优才教育和公平教育的关系，这是全球性难题。

（编者注：本文只节选了与清华相关的段落）

编辑：李华山