5月12日，北京教育系统关工委在北京林业大学举行大中小学思政课一体化建设“牵手”签约工作会。会议旨在充分发挥“五老”思政课督导员队伍育人优势及高校重点马克思主义学院牵头引领作用，推动“五老”助力大中小学思政课一体化建设走深走实。北京市委教育工委副书记张宇蕾参加会议并讲话，北京教育系统关工委主任张雪作工作部署。来自相关高校、各区教育关工委及中小学校的260余人参加会议。

签约共建 经验共享

会上，北京大学等19所高校关工委与17个区教育关工委签订了合作协议书，标志着“五老”助力大中小学思政课一体化建设进入新阶段。通过高校重点马克思主义学院与各区中小学校“牵手”共建，实现机制创新、资源整合、队伍共建，切实提升思政课育人实效。

北京林业大学党委常委、副校长张志强致辞并介绍学校工作情况。清华大学关工委、北京林业大学关工委、丰台区教育关工委和石景山区教育关工委作交流发言，分享了大中小学思政课一体化试点建设及“五老”思政课督导员队伍作用发挥等方面的实践经验。

据悉，清华大学坚持系统观念，构建党委统一领导、多部门协同推进、全学段有机衔接的工作格局，成立新时代思政课虚拟教研室，持续开展跨学段集体备课和示范教学活动，探索循序渐进的学段进阶路线图，并开创“中小学思政课骨干教师提升计划”教育博士培养项目，累计招收120名来自全国的中小学思政课教师。

北京林业大学发挥学科特色，构建“三级协同”工作体系和实行马院负责人担任“任务组长”、“五老”担任“执行组长”的“双组长”推进机制，打造“绿色低碳”思政金课，产出123个典型案例和30个“大思政课”品牌。

丰台区教育关工委精心组建“五老”思政课督导员队伍，五位老教师深度参与集体备课、课堂听课、主题教研，开展专题微讲座，精准帮扶青年教师成长，有力推动了学校思政课教学质量的整体提升。

石景山区教育关工委聚焦“三个转化”，将“五老”的人生阅历转化为教学资源、家国情怀转化为助推力量、威望优势转化为协同育人桥梁，健全部门联动、选聘赋能、“一校一策”精准匹配三项机制，探索“不同学段+不同策略”的督导路径。

明确任务 协同育人

张雪在讲话中阐述了推动大中小学思政课一体化建设的重要性和必要性，明确了各方任务职责，并对扎实推进大中小学思政课一体化建设各项任务落地见效提出了要求：一是要坚持党建带关建，把“五老”助力大中小学思政课一体化建设相关工作一并纳入本单位整体大党建大思政工作体系，并给予必要的支持和保障；二是要组建工作专班，共商合作共建的工作方案，积极争取党委支持，有计划有步骤推进各项任务落实落地见效；三是要持续探索完善“五老”助力大中小学思政课一体化建设的“六个工作机制”，推进“六个工作机制”常态化长效化运行；四是要加强理论研究，运用理论研究成果帮助破解难题，进一步提升思政课一体化建设水平；五是要加强统筹协调，举办专题培训和研讨，总结经验做法，开展经验交流，推动互学互鉴。

张宇蕾介绍了北京市推进大中小学思政课一体化建设工作的探索和实践，北京市将以实施新时代立德树人工程为牵引，有序扩充一体化建设改革创新试验区，建好区域创新示范联合体，持续打造思政“金课”，落实马克思主义学院支持政策措施，擦亮“四个中心”系列“大思政课”品牌。她对关工委助力思政课一体化建设提出希望：一是统一思想认识，切实担负起思政课一体化建设重任，以党的创新理论为引领，推动思政课内涵式发展；二是聚焦关键任务，充分发挥“五老”思政课督导员优势，切实建立起协同推进机制、帮扶互助机制和融通共享机制，推动“牵手”共建落地见效；三是强化条件保障，用好教育系统新媒体矩阵，持续宣传工作典型经验，为扎实开展“牵手”共建工作提供支撑。

此次会议的成功举行，为北京市大中小学思政课一体化建设注入了新动力，通过校地“牵手”共建，将进一步凝聚育人合力，推动思政课建设内涵式发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新贡献。

编辑：李华山