邱勇为本科生讲“形势与政策”课程：

新时代的“双一流”建设与本科教育

清华新闻网12月30日电（实习记者 李晓旭）12月27日下午，邱勇校长走进本科生“形势与政策”课堂，围绕“新时代的‘双一流’建设与本科教育”，为大家讲授了一场精彩纷呈的专题课。

邱勇校长为本科生讲授“形势与政策”课。记者 张宇 摄

邱勇首先为同学们分析了“中国特色社会主义进入新时代”的理论支撑。他从中国经济社会发展水平的重要指标出发，梳理了在中国共产党领导下中国从“站起来”“富起来”到“强起来”的发展过程，展示了十八大以来党领导人民统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局的重要进展，以及高等教育的全方位变化、系统性提升、历史性成就。他还以张利兴、朱凤蓉将军夫妇扎根西北核试验基地等感人故事，勉励同学们把握时代发展形势，将个人前途、理想追求与国家民族命运结合起来，努力提高综合素质和个人修养，注重人格养成，步入社会后担当属于青年一代的历史责任。

本科生“形势与政策”课堂现场。记者 张宇 摄

邱勇从清华大学的育人传统出发，深入阐释了一流的人才培养在新时代“双一流”中的重要性。“实现高等教育内涵式发展”，核心在于提升人才培养和科学研究的质量。教育现代化是建设现代化强国的基础性工程，教育现代化最终目的是实现人的现代化，即推进人的思想观念、素质能力、行为方式、社会关系等方面的现代化转型。“双一流”建设首先在于人才培养，这是大学的“初心”。清华大学在不同历史时期提出并实施“通识为本、专识为末”“又红又专、全面发展”等重要育人理念。在“三个九年、分三步走”战略基础上，今年第十四次党代会进一步提出到2020年、达到世界一流大学水平，到2030年、迈入世界一流大学前列，到2050年前后、成为世界顶尖大学的“新三步走”战略。对于清华而言，“一流”意味着引领、意味着独特、意味着贡献和影响力，要为解决全人类共同面对的重要问题发挥作用。为此，我们要更加重视传承发展通识教育，着力培养拔尖创新人才。

同学们在课上认真记笔记。记者 张宇 摄

“一流本科教育是一流大学的底色，‘双一流’建设的重点是一流的本科教育”，邱勇说，“本科生阶段是开始走向成熟，为独立生活做准备，核心是成为什么样的人；研究生阶段是开始明确目标，为独立工作做准备，核心是做什么样的事业”。为此，清华推行“三位一体”培养模式，推动众多一流学者投身本科教学，强调“教育要有效果，必须要有温度”，设立9项教育教学奖励，设立209种奖学金对家庭经济困难学生全覆盖全方位扶持，建设高水平的学科和实验室，实施全球战略、使校园充分融合多元文化以提升学生国际视野，全面提升校园教学设施以打造“人文、绿色、开放、智慧”的育人环境，建立全员全过程全方位育人体系，构建创意创新创业教育体系，并鼓励支持学生参与教育教学改革。“目标就是让所有学生有更好的校园体验和感受，努力成为‘肩负使命、追求卓越’的人”。

本科生同学认真聆听邱勇校长的课程。记者 张宇 摄

最后，邱勇介绍了清华大学接受教育部本科教学工作审核评估的相关情况。专家组对学校人才培养效果与培养目标的达成度、人才培养目标与社 会需求的适应度、教师和教学资源对人才培养的保障度、教学质量保 障体系运行的有效度、学生和用人单位的满意度等都予以了高度肯定。“清华大学将持续改进本科教学条件，不打折扣；不断提升本科教学理念和方法，永远在路上”，邱勇强调说。

临近岁末年初，邱勇对同学们提出了希冀与期待：一是要拓宽视野。要秉承爱国奉献、追求卓越的初心和传统，站在民族复兴的高度拓宽视野，在为国家、社会、人类做出贡献的过程中实现自我价值。二是要强化实践。放眼世界，了解基层。工科、文科、理科学生都要到社会最基层、到生产第一线，在实践中长知识、拓视野、增才干。三是要增强责任。超越自身的视野所见，要为他人负责任，为社会负责任，担负起清华人应有的担当与使命。

邱勇为同学们描绘了清华的愿景：“培养肩负使命、追求卓越的人； 成为反映中国社会发展、民族性格特征的一面镜子；成为中国教育自信、文化自信的标志；成为全球创新策源地和人类精神高地。”

编辑：襄桦 徐静