一、背景情况

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学生思想政治工作，强调要重视和加强第二课堂建设，推动教育和社会实践相结合，广泛开展各类社会实践活动，让学生在亲身参与中认识国情、了解社会，受教育、长才干。重视实践育人是清华大学学生思想政治工作的优良传统，进入新时期，学校党委坚持守正创新，多次召开重要会议研究部署社会实践工作，积极组织、大力引导青年学生前往红色基地、走进行业前沿、深入乡间田野、走向海外平台，进一步深刻认识国情社情世情，树牢理想信念，将个人奋斗的“小目标”融入党和国家事业发展的“大蓝图”。

社会科学学院党委认真落实学校党委工作部署，围绕立德树人根本任务，结合学院实际和专业特色，打造“历变城乡”实践品牌，努力提升实践育人的高度、广度、深度和温度，培养学生立志成为具有“社会情怀，科学精神，全球视野，社稷担当”的学术大师、治国栋梁和兴业英才，获评“首都大学生社会实践活动优秀团队”获得“清华大学最佳社会实践奖”以及连续三年的校级调研类金奖，数十支支队获得实践金奖，多名同学获评校级实践金奖个人。

二、主要做法

（一）在统筹谋划上下功夫，提升实践育人高度

学院党委深入学习贯彻中央、教育部党组和学校党委有关深化实践育人的文件精神，加强实践育人总体规划，统筹布局。

在工作队伍上，形成“党委主导、系所主抓，团学主推”的“塔型”架构。学院党委通过深入调研和顶层设计，制定切实可行的政策和指导意见，协调各方资源，统筹规划实践育人整体布局，确保实践活动与学校发展战略和国家育人需求一致。系所积极动员专业教师将科研与教学相结合，充分发挥专业优势，在实践中指导学生完成研究任务，提升活动的深度和学术价值。团学组织负责组织和推动学生广泛参与各类实践活动，及时梳理实践活动成果，挖掘好的经验做法，努力把社会实践工作成果转化成辐射更广泛学生群体的育人成果，将“经历”转化为宝贵的“经验”，形成可借鉴、可复制、可推广、可示范引领的典型案例。

在统筹布局上，学院注重加强顶层设计，精准结合学院专业特色和国家发展大局，在辽宁大连（在建）、河北秦皇岛、山东济南、贵州遵义、浙江台州、新疆克拉玛依（在建）等地布局建设实践基地，实现基地科学分布与合理配置的“双轮驱动”。

在对接国家战略需求上，学院积极响应国家重大政策导向，将实践育人工作深度融入国家发展大局。紧密结合“乡村振兴”“数字中国”“一带一路”“经济高质量发展”等国家战略，以精准对接为导向，科学制定实践活动主题，确保学生在实践中直接服务于国家重大战略。鼓励师生在实践中关注国家经济社会发展的前沿问题，通过研究和实践，提出具有前瞻性和实际意义的建议和方案，切实提升社会实践的层次和深度。通过将国家战略需求与实践育人深度融合，学院进一步提高了实践育人的内涵和高度，使社会实践工作不仅成为学生成长成才的重要途径，也成为服务国家发展的重要力量。截至2024年，学院围绕上述主题先后组织“历变城乡”社会实践支队103支，足迹遍布全国近130个地区和全球20个国家，参与人数逾千，荣获北京市级、校级各类奖项32项。

赴云南德宏为非物质文化遗产传承建言献策

（二）在广泛覆盖上下功夫，拓展实践育人广度

鉴于学院本研学生群体较为庞大，港澳台和国际学生比例高，学院在实践育人过程中，尤其注重全员覆盖工作，并将不同学生群体的融合作为重点，进一步推动群体融合与共同成长，全面拓展实践育人的广度。

本研融合，提升协作效能。学院通过构建本科生与研究生混合支队，充分实现不同层次学生的优势互补与知识共享。研究生在指导本科生的过程中，不仅锻炼了自身的领导力，还深化了对学术内容的理解；而本科生则通过接触前沿研究，拓宽了学术视野，开阔了思维格局。通过项目协作和经验分享，本研融合显著增强了团队的整体实践能力，推动了创新思维与学术交融，为实践育人注入新动力。

中西互鉴，深化文化交流。学院积极推动中西文化互学互鉴，切实拓宽学生的国际视野，培养跨文化沟通能力和全球适应力。通过组织中外学生混合支队，前往柬埔寨、埃及、塞尔维亚等“一带一路”沿线国家，在不同文化背景下深入调研、交流，提升学生的全球竞争力。同时，学院依托“同行中国”等实践项目，安排国际学生深入中国社会，实地调研感悟经济发展、基层治理和文化传承等，以切身感受中国的社会变迁与文化底蕴，增进对中国的理解与认同。这种双向互动的社会实践模式，不仅增强了学生的实践能力，还为学院的课程设置与教学改革提供了宝贵的国际化视角，进一步推动教育国际化实践进程。

港澳台融入，增强国家认同。通过组织港澳台学生赴广州南沙区调研粤港澳全面合作示范区成效等社会实践活动，让他们从经济发展、文化传承、社会治理等多个角度感受祖国的快速发展与深厚文化底蕴，进一步增强对中华民族共同体的认同。

组织学子赴新疆维吾尔自治区开展实践

（三）在聚焦质效上下功夫，挖掘实践育人深度

突出思想教育，践行学思结合。学院深入贯彻“走一路，学一路，讲一路”的理念，将理论学习深度融入社会实践全过程，推动学生在实践中坚定理想信念、锤炼党性修养。在社会实践中，学生不仅深入田间地头、企业厂房和政企部门等多样化场景，还通过实地考察革命旧址、参观红色基地等活动，深刻感悟党的百年奋斗历程和新时代中国特色社会主义的伟大成就，积极宣讲党的创新理论。通过理论与实践的紧密结合，学生在服务奉献中强化了“信仰之基”，在实践锻炼中铸牢了“精神之魂”。为进一步提升实践育人的深度，学院创新推行“师生同游”模式，教师不仅是理论知识的传授者，更是实践活动的同行者和指导者。社会学系孙秀林、何晓斌教授，国际关系学系史志钦、达巍教授，经济学研究生李帮喜、李红军教授，政治学系谈火生教授等带领学生深入一线，围绕党的建设、社会治理等重大课题，开展实地调研与研究。在此过程中，学生在理论与实践的结合中，不断提升思想觉悟和专业素养，教师通过亲身参与实践，与学生共同探讨实际问题，真正实现了“学思用贯通、知信行统一”。

注重问题导向，深化调研实效。秉持问题导向的原则，创新构建了“地方出题，专家指导，师生共答”的实践模式，推动实践育人向纵深发展。社会学、政治学、经济学和国际关系学等四个学科分别承担了主题实践基地的建设与指导职责，确保每项实践活动都具备高度专业性和深远学术价值。学院坚持以问题为牵引，学生在教师的精心指导下，充分发挥学科优势，深入地方实际，围绕社会经济发展的重点难点问题开展深入调研，通过多方合作，共同攻关，形成了一批具有实际应用价值的研究成果，如社会学系何晓斌副教授带领实践支队同阿里巴巴集团在河北青龙县开展“乡村振兴”主题调研，形成《企业如何助力乡村振兴——阿里巴巴以乡村特派员制度为中心的乡村振兴模式研究》调研报告，助力“政企合作”新模式。清华大学社会实践金奖个人、政治学系本科生马俊博同学三次带队前往家乡新疆开展调研，形成十万余字田野调研笔记，现已交付中华书局出版社进行出版。支队创作《恰同学少年》实践成果集和《苍苍西山》随笔散文集，获评“清华大学朱自清文学奖”。这一“师生同游、协同攻坚”的精细化模式，不仅有效提升了学生的调研能力与实践素养，还实现了从理论学习到成果转化的全流程优化，真正做到了“学有所思、思有所用、用有所成”。

师生从游赴四川宜宾开展全球田野调研暨思政实践

（四）在夯实保障上下功夫，彰显实践育人温度

全方位服务支持，保障实践顺利实施。学院通过构建高效的支撑体系，提供全方位的服务支持，为学生实践活动的顺利开展提供了坚实保障。学院党委成立学生社会实践工作领导小组，统筹管理各类社会实践活动，确保资源合理配置和使用。一是强化科学指导。本研团学组织牵头设立实践顾问团，邀请学院专家、往届金奖支队长、清华大学社会实践金奖个人担任顾问，从实践选题、行程设计到成果转化提供全过程指导。二是提升过程管理。建立出行支队台账，实行“一队一册”和“日反馈，周例会”制度，实时掌握支队最新进展、成果和动态，对支队遇到的困难以及突发问题及时介入并提供有力支持。三是优化资源对接。积极争取校级资金支持，与学校各部处开展广泛合作，构建校系联动、多元供给、立体支撑的经费支持体系。广泛开展院地联络共建，每学期召开实践基地洽谈会，实现支队调研方向与地方发展诉求精准对接。

通过本研团学组织，为学生提供及时的实践信息和指导，帮助更好地规划和执行实践项目。在安全保障方面，学院为学生在实践前进行全面的安全培训，建立相应应急预案和风险管理机制，提供必要的保险保障，确保学生在实践中的安全。资源支持方面，学院加强与地方政府、企业及非政府组织的合作，2023年以来已新建各类实践基地6个，为学生提供丰富的实践资源和机会。通过优化和完善服务保障体系，学院不仅提高了学生参与实践活动的积极性，也提升了实践育人的整体效果。

构建评估体系，确保实践活动质量。为保证社会实践活动的高效性和持续改进，学院建立了科学的评估体系，对实践活动的全过程进行质量控制与评估。学院设立了由专家学者、实践基地负责人、学生代表组成的评估小组，定期对实践活动的实施情况进行审核和反馈。通过明确的评估标准，涵盖活动设计、过程管理、成果输出等多个维度，确保每一项实践活动都能达到预期目标，并为后续活动提供改进建议。同时，建立了实践活动档案管理制度，将每一项活动的详细记录和评估结果纳入档案库，作为后续活动规划和优化的参考依据。这一评估体系的建立，不仅保障了实践育人的质量，也为持续提升学生综合素质奠定了坚实基础。

设立专项奖学金，激励优秀表现。学院设立了“闻道奖学金”，专门奖励在社会实践中表现突出的学生，以激励更多学生积极参与社会实践。该奖学金通过评选学生在实践中的创新性、影响力和社会贡献，给予优秀学生相应的物质和精神奖励。这一举措不仅提升了学生参与社会实践的积极性，也促进了学生在实践中更好地发挥创造力和领导力。

与济南市政协举行实践基地授牌仪式

三、经验启示

（一）深入挖潜，增强育人实效

学院紧紧围绕“实践树德、实践增智、实践健体、实践育美、实践强劳”的育人理念，充分利用“行走课堂”这一创新形式，着力挖掘社会实践的育人功能。在实践育人过程中，学院通过形式多样的社会实践活动，使学生在亲身体验中深入了解国情世情，在服务奉献中培养爱国情怀，并在实践锻炼中不断增长知识和才干。学院注重将思想政治教育有机融入社会实践，通过引导学生在真实社会环境中锻炼自我，积累经验，切实增强学生的社会责任感与担当精神。与此同时，学院对实践活动中的优秀案例进行系统总结，推动实践成果进课堂、进党团支部，进一步提升思想政治教育的实效性。

举行实践总结评优会

（二）机制创新，优化实践路径

构建目标明确、内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的社会实践工作体系，是高校培养高素质人才的关键举措。学院在实践育人中，通过机制创新，形成了“党委主导、团学主推、系所主抓、地方协同”的多主体联动机制。学院党委坚持高位谋划，确保实践育人工作稳步推进。通过定期召开专题会议，明确实践育人的目标任务，制定科学合理的实施方案，确保各项实践活动有序开展。学院还设立了实践活动的专项评估机制，对各实践项目进行全程跟踪和效果评估，确保实践活动的质量和成效。通过机制创新，学院在社会实践中实现了路径优化，确保了实践育人工作的科学性、系统性和持续性，实现责任上全链条、管理上全周期、制度上全贯通，切实推动了实践育人工作向高质量方向发展。

（三）联动共进，打造共赢格局

学院在社会实践中，着力构建多方协同、联动共进的育人格局，实现了学生、教师、地方政府和企业的多方共赢。学生在社会实践中，通过深入调研与实地考察，将理论知识转化为实践成果，形成了高质量的学术论文和政策建议，并在多项评选中获得表彰与奖励。教师通过参与实践活动，获取了宝贵的第一手资料，为学术研究和教学改革提供了重要支撑，撰写了多篇具有深远影响的研究报告。地方政府和企业在社会实践中得到了智力支持，学生和教师的调研成果为地方发展提供了切实可行的政策建议，推动了区域治理和社会经济的发展。学院通过这种联动共进的实践模式，不仅实现了资源的有效整合，提升了育人效果，还为社会经济发展贡献了智力和力量，形成了良好的社会影响力和品牌效应。

“历变城乡”支队赴新疆喀什开展校地合作共建

（清华新闻网1月19日电）

文：李宗阳 欧阳沁

编辑：许雪菲 林萍 刘芳芳

审核：刘蔚如 徐特威 郭玲