清华新闻网1月21日电 1月15日、16日，教学质量评估中心围绕课程评价、教师评价与评价结果使用等内容举办两场教师教学评价改革专题座谈会。副校长彭刚出席会议。教学质量评估中心主任王红主持会议。

会议现场

彭刚表示，面对课堂学情与教学形态的深刻变化，教师教学评价改革必须扎根现实、回应需求，其根本目的在于回归教学评价的初衷：一方面为学校和院系提供客观可靠的课堂教学基本观测，另一方面为教师提供及时、精准的反馈，帮助其有针对性地改进教学。教学评价体系要真正服务于教师教学发展，在守好教学底线的同时，让教师能从评价中获得切实助力，从而站稳讲台、站好讲台，提升育人质量与职业获得感。

王红介绍了学校现有的学生评教、教师自评、同行评价等全过程、多维度课堂教学质量评价体系的实施情况，回顾了“三位一体”教育理念提出以来的历次教师教学评价改革措施，并围绕学校首次教育科技人才工作讨论会精神，结合前期调研中梳理的师生关切重点介绍了下一步的评价改革举措。

交流环节，与会教师就课堂教学评价方式和结果使用方式展开讨论，探讨全面性评价举措，同时着力厘清评价和使用的关系，进一步凸显发展性评价初衷。

清华大学教学委员会委员段远源、李蕉、李俊峰、刘波、刘栋，人事处处长于歆杰以及来自全校26个院系及教学单位的40余位教师代表参会。

供稿：教务处

编辑：刘芳芳

审核：刘蔚如 郭玲