● 胡显章

前不久，几位博士生开展教育部关心下一代工作委员会“读懂中国”活动，对我这个清华关工委副主任进行了访谈，第一个问题是：“您入党的契机是什么？入党多年，对您影响最大、最让您难以忘怀的党员是谁？”我回答：“在清华求学期间，受到蒋南翔校长‘又红又专，全面发展’培养目标的引导，希望在争取入党的过程中，能够坚持正确的方向，使自己成为全面发展的好学生，以后做一个红色工程师，好好为国家为人民服务。大学是形成‘三观’的关键期，对我影响最大的共产党员就是当时的校长、党委书记蒋南翔。是他为我们确立了大方向，同时，引导我们重视哲学，帮助我们确立科学的世界观。在我工作后，蒋南翔的为人道理、哲学思维、工作作风依然在影响着我。”今天我就由此展开来谈“学习心目中的优秀共产党员——蒋南翔”。

我1957年以第一志愿考入清华机械制造专业，入学后只想好好念书，当辅导员找我谈话，希望我做一些社会工作时，我以入学前暑期里三次感冒发烧身体不好为由推辞了。后来参加了“红专大辩论”，听了蒋南翔校长作的“怎样做一个劳动者，怎样做工人阶级知识分子”报告，思想逐步有了转变。蒋南翔校长报告开头就提出：我们学校培养什么样的人，同学们要做什么样的人的问题，是具有基本意义的问题。我们学校要培养的是又红又专的人，这是国家选择干部的最主要标准。红与专、技术与政治，从来是分不开的。政治上与社会主义事业共命运，全力以赴为人民服务，也就会有更大动力和更正确的思想方法去钻研业务，在业务上就更有前途。相反，只为自己，业务上也很难有多大成就。他还提醒“知识分子只有与劳动人民结合，才能发挥他们应有的作用”。紧接着，1958年初学校组织我们参加了建设十三陵水库的劳动，为我们提供了和劳动人民共劳动，与祖国社会主义建设共命运的机会，我的思想觉悟有了新的提高，逐步坚定了又红又专的方向，开始试着“两个肩膀挑担子”。

蒋南翔校长在主持清华大学工作中，依据马克思主义教育观和党的教育方针，创造性地提出了“又红又专，全面发展”的培养目标，为国家培养了德才兼备、身心健康的优秀人才，我也是一个受益者。

蒋南翔校长在政治上，要求我们上好“三层楼”：第一层，爱国主义，即爱我们伟大的中华人民共和国；第二层，社会主义，即愿意为社会主义服务，拥护社会主义制度；第三层，树立共产主义世界观。我按照这样的要求，努力提高三观，争取加入中国共产党。同时，蒋南翔校长要求我们的业务也要过硬，不仅掌握好基础知识、专业知识，还要具有较强的独立学习能力和适应能力，不怕改行，不怕跨行。此外，还要有一定的组织工作、群众工作经验和运用毛泽东思想和辩证法的能力；他要求党的干部，不能满足于“外行领导内行”。他自己在繁忙工作中坚持听业务课，干机加工，做实验，以成为把握教育规律的内行。我在学期间，还聆听了蒋南翔校长“拥护共产党的领导，拥护社会主义，服从祖国需要”的教诲，这些都使我受益终生。后来，我留校工作，还走上学校领导岗位，作为“工科男”，同清华一起转型，负责起学校意识形态工作和文科的恢复发展。当时，就记起了蒋南翔校长的教导和榜样，要努力适应党和国家需要，不怕改行跨行，努力成为内行。一方面向能人求教，另一方面每天早起研读文科大师的著作，并坚持自己动笔写有关文科的论文和发言稿，逐步有了知情权和发言权，比较好地适应了工作要求。

培养什么样的人、怎样培养人是办学理念的核心问题。当年，蒋南翔校长强调为了提高整个中华民族的科学文化水平，我们的人才培养要体现两个“全”字：要面向“全体学生”，引导“全面发展”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展”，这表明，蒋南翔校长的办学理念符合马克思主义教育观，在当今仍然有着重要的生命力和影响力。现今，清华大学遵循马克思主义关于人的自由全面发展的奋斗目标和教育理想，继承了蒋南翔校长的“又红又专，全面发展”的教书育人特色，重视立德树人根本任务，坚持价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念，同时，注重体育、美育和劳动教育，相信同样可以适应国家和人才成长的需求。

蒋南翔校长是我心目中的优秀共产党员，还在于他坚持原则，求真务实的品格，陈云同志致蒋南翔的悼词“一生唯实求是，献身党的事业”是对蒋南翔校长品格的真实写照。蒋南翔校长在主持清华工作时，要求干部“不能随风飘”“要根据实际情况办事”。特殊时期，有人劝他不要“硬顶”，他说：“正确的我就要坚持，谈自己的看法不是顶，是实事求是。彻底的唯物主义者是无所畏惧的。”这种实事求是的态度，加上行胜于言的校风，影响了一代代清华人。蒋南翔同志的人品和作风也潜移默化地影响了我的为人和工作。

记得1998年中央政治局常委邀请上任不久的教育部部长讨论高校思想政治课改革，提出了课程架构包括名称内容，即所称的“98方案”。会后，教育部开会传达，要求学校贯彻。我在回校传达时，几位老师因为不理解，有点情绪。我想起蒋南翔校长曾经说过，学校工作不是“收发室”，要不唯书、不唯上、只唯实。他常引用毛主席在《反对本本主义》中所说的：“盲目地表面上完全无异议地执行上级的指示，这不是真正在执行上级的指示，这是反对上级指示或者对上级指示怠工的最妙方法。”蒋南翔同志还十分尊重群众的创造力，提倡“基层出政策”。所以，我就对老师们说，要把中央重视思想政治课的精神化为推动改革的动力，具体课程改革方案要从实际出发，珍惜已有积极的经验，只要坚持马克思主义基本立场、观点、方法，允许课程架构、名称、内容、做法上有自己的特点，主要看教学效果，要经得起实践检验。后来，清华的改革受到学生欢迎、同行认可，获得全国优秀教学成果一等奖，在全国高校中发挥了引领作用。当年的课程负责人刘美珣教授后来在《一路走来：亲历清华思想政治理论课改革30年》中说，思政课在高校具有特殊重要位置，它要体现国家主流意识形态，学校和教师必须认真贯彻中央有关精神，但是，并不是被动照章办事。教师应当充分发挥其主动性和创造性，本着“求真务实”的精神去实施，以期更好达到改革的预期目标。清华思政课多位负责人是上世纪六十年代初由蒋南翔抽调的优秀毕业生，他们对蒋南翔校长的求真务实品格有着切身体会，可以说求真务实是贯穿清华思政课改革的一条主线。联想到当前清华大学已经开启迈向世界一流大学前列的步伐，要发挥好办学理念和教育思想的改革创新和引领作用，应该更加自觉地弘扬蒋南翔校长求真务实的好传统。

在新中国的教育史上，蒋南翔是一位善于进行哲学思维的马克思主义教育家，他的许多教育主张是对马克思主义哲学的灵活运用和生动检验，对于当今的教育实践仍然有着重要的指导借鉴意义。

蒋南翔同志到校工作不久，就组织哲学教研室，亲自兼主任，带头上哲学课。他在工作中坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义作指导，经常教育干部学生要运用马克思主义的立场、观点、方法，根据我国的实际情况，创造性地研究和解决遇到的问题。在清华形成了良好的学哲学、用哲学的氛围。学校曾经对上世纪五六十年代毕业的校友进行过调查，对于在学校受到最深刻的教育是什么，答案最集中的就是马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义，许多校友说，学的专业知识忘得差不多了，但是，受教的哲学思想却受用终生。

习近平总书记强调，“我们党自成立起就高度重视在思想上建党，其中十分重要的一条就是坚持用马克思主义哲学教育和武装全党。学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”蒋南翔同志是坚持党的“学哲学，用哲学”好传统的典范。2013年纪念蒋南翔同志诞辰100周年研讨会上，我曾以“学习善于哲学思维的马克思主义教育家蒋南翔”为题，指出面临国家向创新型转型和民族复兴的伟大任务，肩负着使我们的民族站在世界科学和人文的最高峰的历史使命，我们应当为发展中国特色的教育思想体系有更多的贡献。为此，认真学习研究蒋南翔的教育思想和哲学思维，具有特殊重要的意义。现在，中国已开启实现第二个百年奋斗目标新征程，我深感到，处在文化高地的清华人应该继续学习蒋南翔，努力提高哲学自觉和哲学境界，因为无论是坚持真理、发现科学规律，使得中华民族站在科学的最高峰，还是提高人生境界，促进人的自由全面发展，使我们的民族能够站上人文和道德的新高地，都离不开哲学思维的学习和运用。