● 建筑学院 校团委

一、背景情况

全面推进乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的重大任务。党的二十大报告指出，“全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。”“加快建设农业强国，扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。”

2017年10月，清华大学在全国高校首创“乡村振兴工作站”（以下简称“工作站”）模式。基于站点网络，形成遍布全国各地的实践育人载体平台，构成“思政育人引领、实体站点切入、课程体系构建、全员资源汇聚、全过程贯通培养、全方位平台支撑”的育人与服务机制。立足首都，辐射全国，工作站与地方共建具有公益性、开放性、长效性的实体站点与服务平台，为驻点服务乡村振兴提供坚实保障，培养扎根乡村人才，引领广大青年投身国家战略，推送共享共赢模式，取得显著服务实效与示范效应。近年来，工作站受到《人民日报》、新华社、中央电视台、《光明日报》等多次报道，并获教育部高校思想政治工作精品项目、教育部直属高校乡村振兴创新试验培育项目、团中央“三下乡”社会实践优秀品牌项目和优秀支队、北京市高校党的建设和思想政治工作优秀成果等多项荣誉。

推广“千万工程”经验是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平生态文明思想的生动实践载体和鲜活教材。建筑学院和校团委自觉把“千万工程”经验案例所蕴含的理念方法和经验启示，运用到主题教育的措施安排中去，把学习成效转化为解决问题、促进工作、推动发展的强大动力，以推动工作站建设不断向纵深发展。

二、主要做法

（一）驻地扎根，以点带面，改善乡村环境

乡村振兴工作站以改造和再利用废旧闲置房屋的方式在乡村建设实体站点，满足办公、住宿、培训、会议、展览等功能，引导师生扎根乡村开展长期驻点服务。目前，已在全国21个省市区建立32个工作站，构建服务乡村振兴的新平台，在人居环境、产业发展、组织建设、人才培养、文化传承等方面服务乡村振兴。“真刀真枪”助力乡村发展，融合村庄原貌与现代建筑特色，形成具有地标性的多功能空间。以站点为中心，村庄也完成了自身的风貌转变，如四川理县站联合清华大学学生清源协会，采用滤膜截留悬浮固体技术，解决少数民族贫困地区乡村用水安全问题。五年来，工作站不仅为各类乡村提供环境整治、村容提升、排污改造等多方面专业服务，还以墙绘、雕塑、文创等形式打造美丽乡村+周边服务，提升乡村人居环境，丰富多元业态，改善村容村貌与村民的精神风貌。

（二）因地制宜，量身打造，发挥乡村特色

坚持挖掘当地特色和传统，最大限度发挥地方优势，策划推广特色农业，发扬特色民间技艺，传承乡村特色历史文化。以地方乡村发展的实际述求和实施计划为任务导向，配置多专业协调、跨领域协同、全梯度协商的服务团队。贯彻“地方提需求，站点配人才”的合作机制，通过配置站点团队和运营模式，应对解决地方重点和难点问题。五年内涌现出一批优秀站点：创新引才机制，赋能乡村发展的文登站；立足创业孵化，培育乡创人才的福建闽清站；探索村校共生，优化乡村治理的福建福鼎站；拓展服务边界，深化校地合作的辽宁千山站；引入社会力量，助推成果转化的浙江绍兴站。既有工作站总体规划顶层设计布局，又有地方因时因地创新服务外延的运营经验是各地站点建设中可以借鉴学习的宝贵财富。五年中工作站不断拓展建设领域，丰富实践内涵，打造了多个站点品牌，承接住建部、国家乡村振兴局等部委和地方课题10余项。

（三）长效实践，常态运营，助力乡村发展

坚持引领青年学子持续服务、深度参与乡村振兴工作，发扬钉钉子精神，以建设实体站点为媒介，深度链接校园和田园。学生们扎根广袤乡村一线，持续开展寒暑假、学期中批次实践，从短期见习到长期扎根，从“见证者”转变为“建设者”。五年来共组织500余支支队，来自200余所大专院校的8000余人次青年开展公益服务，辐射服务30万余名村民。此外，依托校方站长、地方站长、校友站长“三站长”实现全时运营，融合多方力量，打造公益性、开放性、长效性助力乡村振兴的服务平台，使工作站成为乡村中的村社建设“议事厅”、文明宣传“新橱窗”、美丽乡村“创造社”、新型技术“试验田”、基层治理“桥头堡”、乡村体检“诊断室”、社会资源“聚宝盆”、乡村建设“规划所”。

（四）科学指导，知行合一，培养乡村人才

依托常态化专家指导和多层次、多样性培养资源，为校地青年人才培养提供支撑，聘请62位专家成立指导委员会，组织25期云讲堂，累计收听10万人次。以乡村振兴专项硕士培养计划、乡村振兴实证研究兴趣小组、学术微沙龙等方式推进研究与实践相结合，知行合一，为乡村发展提供高校智慧。在服务青年学子发展的同时，助力乡村实践的经验总结与理论探索。依托五年在地调研，工作站构建起省份全覆盖的175个样本村庄的中国乡村建设调查（CRCS）数据库，样本量超1万，形成总计超过300万字的调研报告。团队已培养出100余名优秀青年成员成为“荣誉村民”，累计培训志愿骨干7000余人次、乡村干部与村民3万余人次。培养大批青年人才扎根乡村，团队累计7人获评北京团市委“青年服务国家”先进个人。

（五）凝神聚气，重塑风貌，赋能乡村自治

以站点作为根据地，一批批学生、教师、校友在此举办普法讲座、宣讲党建知识，组织形式多样的群众文化活动，丰富村民的精神文化生活，为乡村注入新鲜活力，工作站逐步承担起“行走在乡间的思政课堂”“新时代的讲习所”等角色。福建福鼎站让废弃仓库转变为多功能礼堂，发起“共生计划”，并在此探索高校青年参与乡村治理的合作模式，解决实际问题十余项，村民的精神风貌焕然一新。此外，工作站还通过传承乡村传统技艺，赋能原本的社群文化，宁安、荣昌、泗水、三门峡等站点分别围绕稻米文化、陶瓷文化、龙湾湖乡旅文化、地坑院建筑文化开发文创产品，传承非遗技艺，提升品牌价值，助力乡村文化焕发生命力。

三、经验启示

（一）立足高校职责，服务结合乡村振兴的实际需求，链接校园和田园

工作站秉持清华大学立德树人目标，传承清华大学知行合一传统，立志培养脚下有泥，肩上有担，心中有火，眼里有光的“四有新青年”。当前，工作站协调多方资源、破除多项壁垒，建立并完善了学校、政府、社会三方共同关心支持实践育人体系的工作机制，打造包括“乡村振兴工作站骨干培养计划”“乡村振兴工作站站长培养计划”“乡创+人才培养计划”在内的人才成长渠道，为参与实践的学生纵向本硕博发展和横向跨院系学科交流打通通道。要强化人才培育意识，坚持顶层布局，把工作重心聚焦教书育人，丰富特色资源及支持体系，培养乡村建设新人才，让师生在实践活动中实现自我教育、自我提高。

（二）发挥平台作用，持续探索以公益、开放、长效为原则的机制和路径

工作站依托全国站点网络，链接多方资源，搭建起“同心共建，和谐共生，创新共治，开放共赢”的广阔平台。为充分发挥实体站点建设的资源虹吸作用，工作站始终坚持公益性、开放性和长效性的运营原则，为驻点服务乡村振兴提供坚实保障，建构“三约三会三站长”机制，基于合作实效，逐步签署实践协议、基地协议、建站协议；依托工作站实践指导委员会、工作站站点工作委员会、工作站办公室，组织指导开展多元融合的乡村实践和人才培养；发挥校方站长、地方站长、校友站长三个关键角色合力，为统筹开展工作、强化落地实效提供组织机制保障。要充分发挥平台服务作用，搭建广阔平台满足驻点式乡村振兴服务需求，要建立稳定的运营机制和管理体系，为乡村发展和实践育人赋予长效动能。

（三）整合系统资源，汇聚构成“一站一院一中心”的服务模式

工作站以内容合作与项目打造为线索，重点围绕“校内资源整合”“校友资源整合”“社会组织共建”“服务乡村与村民”四大集群进行资源网络建设，协调各方，形成合力，各显所长。目前，已推动清华大学乡村振兴工作站、清华大学乡村建设研究院、清华大学建筑设计研究院和美乡村创新中心三者互补与协作，形成“一站一院一中心”产学研一体，形成育人、研究和产业一体的服务地方的模式。要联动高校各院系部门、研究院、社会组织、企事业单位等多方力量，形成全领域参与、全过程贯通、全方位支持的资源中心。要凝聚关注乡村、热心公益的青年学生，汇聚深耕乡村基层建设的专家学者，吸引扎根基层、从事公共服务的校友团体，吸纳同心同行同创同盟的“四同”企业伙伴，实现人才、基金、创意等资源的集聚融合。

（执笔人：张弘、程正雨、王少钒）